Der Schul­­wett­bewerb des Bun­des­prä­sidenten zur Ent­­wick­­lungs­politik ruft Schülerinnen und Schüler aller Jahrgangsstufen im Schul­­jahr 2015/­2016 unter dem Motto „Unterschiede verbinden – Gemeinsam einzigartig!“ auf, Un­ter­schiede in der Welt aus ver­schie­de­nen Perspektiven zu betrachten und auf kreative Weise zu einem einzigartigen Ganzen zu verbinden.

Mit dem Thema des aktuellen Wett­bewerbs­­durch­gangs 2015/2016 sollen Kinder und Jugendliche für die Viel­falt in der Welt sensibilisiert werden. Dabei geht es nicht nur darum, sie wahrzunehmen und zu entdecken, sondern vor allem sie richtig einzuordnen und zu begreifen sowie ver­antwortlich, nachhaltig und reflektiert damit umgehen zu lernen. Bei der Auseinandersetzung mit Vielfalt geht es um alle vier entwicklungspolitischen Zieldimensionen. Soziale und politische Aspekte sind hier ebenso relevant wie öko­logische und wirtschaftliche.

In diesem Durchgang stehen insbesondere folgende Kompetenzen im Vordergrund:
Erkennen von Vielfalt Unterscheidung gesellschaftlicher Handlungsebenen Reflexion eigener und fremder Denk- und Handlungsmuster (Perspektivenwechsel und Empathie) Solidarität und Mitverantwortung Handlungsfähigkeit im globalen Wandel Umgang mit Vielfalt – das ist Alltag für Schülerinnen und Schüler, sei es im Klassenzimmer, beim Einkauf, auf dem Schul­weg oder in der Freizeit – all diese Bereiche können global verknüpft und weitergedacht werden. „Unterschiede verbinden – Gemeinsam einzigartig!“ – in dieser Auf­for­der­ung steckt die Nachricht, dass der Ursprung von Un­ter­schie­den immer auch eine Gemeinsamkeit sein kann. Die Schüler­innen und Schüler entwickeln durch diese Sicht die Fähigkeit zur Reflexion von Vertrautem und Fremden und zu einem verantwortlichen Miteinander.

Beteiligen können sich Schülerinnen und Schüler aller Schul­formen der Klassen 1 bis 13 in Schul­klassen, Schüler­teams, Arbeitsgemeinschaften sowie Lerngruppen aller Art, auch aus deutschen Schulen im Ausland. Einsendeschluss ist der 1.3.2016.

Mehr Infos auch zur Anmeldung unter www.eineweltfueralle.de

Im Herbst und Winter werden die Tage kälter und kürzer. Die gemütliche Zeit beginnt. Nutzen Sie also die Gelegenheit, mit den Kindern gemütlich beisammen zu sitzen und zu speisen. Als Anregung hat FIT KID eine Märchenwoche „Tischlein deck dich“ mit tollen Rezeptideen konzipiert.

Ergänzend zu den Rezepten hält die Aktionswoche passende Buchtipps sowie Bastel- und Liedvorschläge bereit. So wird Ihre Kita zu einer eigenen Märchenwelt, die Ihnen und Ihren Kindern die kalten und dunklen Tage verkürzt.

In der Rubrik Qualitätsstandard/ Rezeptdatenbank/ Wochenspeisenpläne finden Sie neben den Rezepten der Aktionswoche sechs weitere Speisenpläne. Diese sind jeweils für vier Wochen konzipiert. Schauen Sie mal rein - es lohnt sich!

www.fitkid-aktion.de

„Iss Vollkornbrot, das ist gesund!” Auf kluge Ratschläge wie diesen hören Kinder und Jugendliche nur äußerst selten. Auch abstrakte Tabellen mit Nährwert- und Kalorienangaben haben wenig Einfluss auf ihr Essverhalten. Das Experimentieren mit der Ernährungswaage sensibilisiert sie hingegen für gesunde Ernährung und sorgt für einen nachhaltigen Lerneffekt.

Die Ernährungswaage macht das Verhältnis von Nahrungsaufnahme und Energieverbrauch durch Bewegung mit Bausteinen sichtbar und damit „begreifbar“. Indem Kinder und Jugendliche Ernährungs-, Mahlzeiten- und Bewegungsbausteine gegeneinander aufwiegen, erkennen sie, was ausgewogene Ernährung bedeutet. Außerdem werden sie dafür sensibilisiert, dass es einerseits notwendig ist, sich ausreichend zu bewegen, und dass andererseits die Deckung des täglichen Energiebedarfs unerlässlich ist. Bei der Arbeit mit der Waage können Probleme wie Übergewicht, Magersucht und Bulimie neutral thematisiert werden.

Mögliche Anwendungsbereiche: Gegenüberstellung von Lebensmitteln (z.B. ein Fischfilet mit Kartoffeln im Vergleich zu einem Döner). Gegenüberstellung von Nahrungsmitteln und Bewegungseinheiten, die notwendig sind, um die aufgenommene Energie wieder zu verbrauchen. Gegenüberstellung von Nahrungszusammenstellungen und empfohlenen Mahlzeiten (z.B. ein Mittagsmenü aus Pommes, Ketchup, Currywurst und Cola im Vergleich zu einem empfohlenen Mittagsmenü für einen 10-jährigen Jungen). Lernziele:
Den eigenen Tagesbedarf kennen und einschätzen lernen. (Mahlzeitenbausteine, Ernährungsbausteine, Waage) Ausgewogene Mahlzeiten zur Deckung des eigenen Tagesbedarfs zusammenstellen.(Mahlzeitenbausteine, Ernährungsbausteine, Waage) Sensibilisierung für den Energiegehalt von Lebensmitteln. Ausgewogene Mahlzeiten zusammenstellen. (Ernährungsbausteine, Waage) Sensibilisierung für den Energieverbrauch beim Sport. Ernährung ins Gleichgewicht bringen. (Ernährungsbausteine, Bewegungsbausteine, Waage) Mahlzeiten, die den Energiebedarf überschreiten, können durch zusätzliche Bewegung wieder ausgeglichen werden. (Mahlzeitenbausteine, Ernährungsbausteine, Bewegungsbausteine, Waage)
Was macht länger satt?
Mit der Balkenwaage können verschiedene Lebensmittel mit unterschiedlichem Energiegehalt gegeneinander aufgewogen werden. Zum einen kann man energiereiche und energiearme Lebensmittel derselben Lebensmittelgruppe gegenüberstellen, zum anderen kann man auch verschiedene Mahlzeiten zusammenstellen und miteinander vergleichen.
Dass der Verzehr von Fastfood dabei regelrecht „ins Gewicht fällt“ und man im Vergleich dazu von einer vollwertigen Mahlzeit länger satt wird, wird mithilfe der Ernährungswaage anschaulich.

Bewegung schafft Ausgleich!
Ein bisschen Naschen ist kein Problem – gerade wenn man sich auch ausreichend bewegt. So kann man den Riegel Schokolade mit Aktivitäten wie Fußball, Laufen, Tanzen, Federballspielen... ausgleichen. Mit der Ernährungswaage ist es einfach, ins Gleichgewicht zu kommen.

Die Ernährungswaage (Artikel-Nr.: 137935) – ein Visualisierungsmodell für ein ausgewogenes Verhältnis von Ernährung und Bewegung.

- ADVERTORIAL -

Untersuchungen belegten, dass für den schulischen Erfolg regelmäßiges Lesen eine zentrale Rolle spielt. Leider wird in vielen Migrantenfamilien noch zu wenig gelesen; daher braucht es gute und niedrigschwellige Programme zur Leseförderung. Die vorliegenden Broschüre soll die Arbeit mit mehrsprachigen Kindern und ihren Familien erleichtern und eine Verbreitung in möglichst vielen pädagogischen Einrichtungen ist gewünscht.

Dieser Broschüre wendet sich insbesondere an alle, die Kinder durch Vorlesen oder Geschichten erzählen auf ihrem Weg zur Mehrsprachigkeit unterstützen wollen. WSie soll Eltern, Erzieher/innen, Lehrer/innen und ehrenamtlich engagierte Vorleser/innen ermutigen, sich für mehrsprachige Angebote einzusetzen. Es wurden Vorschläge und Anregungen zusammengestellt, wie durch die Organisation von mehrsprachigen Vorleseangeboten Kinder beim Sprachen lernen unterstützt und in der Entwicklung ihrer Mehrsprachigkeit gut begleitet werden können.

Die vielfältigen Erfahrungen aus Projekten und Aktivitäten des Verbands binationaler Familien und Partnerschaften, iaf e.V. sind hier eingeflossen. Mehrsprachige Kinder besitzen einen Schatz, den ihnen niemand nehmen kann und der ihnen im Leben weiterhelfen kann. Die vorliegende Broschüre ist daher auch ein Plädoyer dafür, die Sprachen eingewanderter und mehrsprachiger
Familien als wichtiges Bildungspotenzial wertzuschätzen und anzuerkennen.

Hier geht es direkt zur Broschüre

Verband binationaler Familien und Partnerschaften, iaf e. V.