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Kinderzeit TOP THEMEN

24
Apr

NAJU-Kinderwettbewerb „Erlebter Frühling“ 2018

Raus aus dem Haus, rein in die Natur! So lautet das Motto des Wettbewerbs der Naturschutzjugend (NAJU). Kinder im Alter von drei bis zwölf Jahren können sich auf die Suche nach den Frühlingsboten machen, um sie zu erforschen. Dieses Jahr sind das die Honigbiene, der Apfelbaum, die Zwergfledermaus und der Star. Ihre Beobachtungen können die Kinder bis zum 11. Juni 2018 bei der NAJU einreichen. Für LehrerInnen, ErzieherInnen und Gruppenleitungen gibt es pädagogische Begleitmaterialien zum Wettbewerb.

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23
Apr

Bildung neu denken: Zukunftswerkstatt „Inklusion leben“ in Freiburg

Zum Zehnjährigen der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen veranstaltet der Bildung neu denken e.V. die Zukunftswerkstatt „Inklusion leben“ in Freiburg im Breisgau. Die Veranstaltung beginnt am 5. Mai um 8.30 Uhr in der Staudinger Gesamtschule, Staudinger Straße 10, 79115 Freiburg.

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18
Apr

Das Puzzle mit Kindern aus aller Welt

Die Teile des Puzzles „Kinder“ lassen sich untereinander kombinieren, so dass Fantasiekinder entstehen. Das Spiel fördert Kombinationsvermögen, Feinmotorik und schafft Sprachanlässe über fremde Länder und Kulturen.

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16
Apr

Staatlich zugelassener Fernkurs zur Fachkraft für Integrationspädagogik

Werden Sie zur Fachkraft in Ihrer Kita. Erwerben Sie in dem deutschlandweit einmaligen Kurs umfassendes Wissen rund um das Thema Integration in der Kita.

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16
Apr

Lieder zum Ankommen

Die Vorbereitung geflüchteter Kinder auf den regulären Schulunterricht stellt Pädagoginnen und Pädagogen vor besondere Herausforderungen. Hier setzt das neue Konzept von Ursula Kerkmann an: Für die Arbeit mit Kindern im Grundschulalter (7 – 12 Jahre) entwickelt und erprobt, vereinen die „Lieder zum Ankommen“ das Singen mit Sprachförderung und sozialer Integration.

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14
Apr
michaeljung/fotolia.de

Flüchtlingskinder dort abholen, wo sie stehen

Wir müssen die Kinder dort abholen, wo sie stehen. Wie das bei jenen geschehen kann, die auf ihrem Weg zu uns Schlimmes erlebt haben und hier völlig fremd sind, zeigen zwei Bücher. Sie setzen darauf, den Kindern in Stil und Herkunft das zu bieten, was diese schon aus ihrer Heimat gut kennen, um den Blick für das Neue zu öffnen.

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